核心素养背景下初中道德与法治教学情境创设策略的探讨

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中文摘要：初中阶段,情境创设既是构建道德与法治课程知识的基础,也是培养学生核心素养的良好路径.初中生的核心素养并非教师教出来的,而是在借助教学情境进行分析、解决问题的实践活动中培养出的.唯有在真实的教学情境下贯彻落实核心素养培养工作,让学生的知识、品格、思维与实际的情境不断交织,才能促进学生在与教学情境良好互动的过程中发展自己的核心素养.基于此,文章在核心素养的背景下,探讨了情境创设与核心素养教育之间的关系,提出了在初中道德与法治课教学中情境创设的必要性和具体策略,仅供参考.

作者：

叶莺

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作者单位：

岳阳市第二中学,湖南岳阳 414000

关键词：

道德与法治核心素养初中教学情境创设

出版年：

2024

课堂内外(高中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899

年,卷(期)：2024.(10)

参考文献量6