学生成长导师制构建协同育人新格局

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中文摘要：新一轮课程改革以人的全面发展理论为基础,为人才培养创新、学生潜能激发、个性发展结构等方面提供了实践依据.学生成长导师制是新时代、新形势、新任务下教育教学管理制度的创新,也是聚焦学生全面成长的有效指导.文章深入分析了导师制的研究背景及意义,论证成长导师制的阶段性成果,旨在推动教育综合改革,整合协同育人体系、多元考评体系,探索新教育理念下学生管理工作新格局.

作者：

刘勇坤

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作者单位：

容县中学,广西玉林 537500

关键词：

导师制协同育人应用研究

基金：

广西壮族自治区教育科学规划课题(十四五)(2023)

项目编号：

2023C717

出版年：

2024

课堂内外(高中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899

年,卷(期)：2024.(15)

参考文献量4

学生成长导师制 构建协同育人新格局

课堂内外(高中版)

学生成长导师制构建协同育人新格局