课堂内外(高中版)2024，Issue(15) ：13-15.

学生成长导师制 构建协同育人新格局

刘勇坤
课堂内外(高中版)2024，Issue(15) ：13-15.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

学生成长导师制 构建协同育人新格局

刘勇坤1
扫码查看

作者信息

  • 1. 容县中学,广西 玉林 537500
  • 折叠

摘要

新一轮课程改革以人的全面发展理论为基础,为人才培养创新、学生潜能激发、个性发展结构等方面提供了实践依据.学生成长导师制是新时代、新形势、新任务下教育教学管理制度的创新,也是聚焦学生全面成长的有效指导.文章深入分析了导师制的研究背景及意义,论证成长导师制的阶段性成果,旨在推动教育综合改革,整合协同育人体系、多元考评体系,探索新教育理念下学生管理工作新格局.

关键词

导师制/协同育人/应用研究

引用本文复制引用

基金项目

广西壮族自治区教育科学规划课题(十四五)(2023)(2023C717)

出版年

2024
课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899
参考文献量4
段落导航相关论文