课堂内外(高中版)2024，Issue(15) ：16-18.

我国语文群文阅读研究述评

陈炎
课堂内外(高中版)2024，Issue(15) ：16-18.
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我国语文群文阅读研究述评

陈炎1
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作者信息

  • 1. 无锡市胡埭中学,江苏 无锡 214200
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摘要

群文阅读教学基于阅读的议题设置,一般将3篇或者3篇以上的课内外文本组合构建群文组,进而构建一种更加有机且紧密联系的课堂教学模式.基于课程内容设置,群文阅读教学打破了以往的单篇教学桎梏,促使课时目标更具有针对性,更加聚焦重点,着力关注学生阅读技能的提升,不再呆板地局限于单一书本知识的讲授;基于课程实施方面,群文阅读改僵化的"灌输式"教学为灵动的互动式教学,在课堂教学过程中,关注师生间的互动,在维护教师课堂主导地位的前提下,充分发挥学生的课堂主体作用,将课堂的空间话语权交还给学生.

关键词

群文阅读/阅读教学/议题/阅读技巧

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出版年

2024
课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899
参考文献量5
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