我国语文群文阅读研究述评

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中文摘要：群文阅读教学基于阅读的议题设置,一般将3篇或者3篇以上的课内外文本组合构建群文组,进而构建一种更加有机且紧密联系的课堂教学模式.基于课程内容设置,群文阅读教学打破了以往的单篇教学桎梏,促使课时目标更具有针对性,更加聚焦重点,着力关注学生阅读技能的提升,不再呆板地局限于单一书本知识的讲授;基于课程实施方面,群文阅读改僵化的"灌输式"教学为灵动的互动式教学,在课堂教学过程中,关注师生间的互动,在维护教师课堂主导地位的前提下,充分发挥学生的课堂主体作用,将课堂的空间话语权交还给学生.

作者：

陈炎

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作者单位：

无锡市胡埭中学,江苏无锡 214200

关键词：

群文阅读阅读教学议题阅读技巧

出版年：

2024

课堂内外(高中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899

年,卷(期)：2024.(15)

参考文献量5