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指向核心素养的高中化学情思共融课堂教学

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文章主要针对高中化学课程的现状和核心素养的重要性,探讨如何实现指向核心素养的高中化学情思共融课堂教学,并通过引入情感线、问题串和项目群等元素,提出了一种全面提高教学质量和学生素养的教学模式.实例分析表明,这种教学模式可以有效提高学生的情感认知、问题解决和实践能力.这一研究对高中化学教学的改进和发展具有积极意义.

杨铃梅

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江苏省海门中学,江苏 南通 226100

核心素养 情思共融 高中化学

江苏省教育科学规划课题立项项目(十四五)(2021)

D/2021/02/641

2024

课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899
年,卷(期)：2024.(15)
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