浅谈高中历史课堂教学中高阶思维能力的培养

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中文摘要：历史思维能力对高中生而言至关重要,它是培养历史核心素养的基石.对这一能力进行培养,既是高中历史教师的必修课,也是一项重要的教学任务.教师需充分发挥其领导与示范作用,引导学生深入思索,依托历史事实进行分析与归纳,以形成准确的结论.此外,教师还需根据学生的思维特点,进行有针对性的训练,塑造学生独特的思维方式,从而全面提升学生综合素质.这样的训练能使学生的思维敏捷性得到锻炼,自我监控能力将得以增强,进而推动学生判断力与想象力的提升,实现思维能力的整体跃升.

作者：

倪文婷

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作者单位：

莲花中学,江西萍乡 337000

关键词：

思维能力高中历史课堂教学高阶思维

出版年：

2024

课堂内外(高中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899

年,卷(期)：2024.(15)

参考文献量5