课堂内外(高中版)2024，Issue(15) ：118-121.

高中音乐核心素养的转化:目标定位、实践困境与突破路径——以人音版必修音乐创编模块教学为例

邓君彦
课堂内外(高中版)2024，Issue(15) ：118-121.
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高中音乐核心素养的转化:目标定位、实践困境与突破路径——以人音版必修音乐创编模块教学为例

邓君彦1
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作者信息

  • 1. 重庆市第八中学校,重庆 401120
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摘要

新课标强调对学生核心素养的培养,即需要重新确立学生在学习过程中的主体地位,实现从"知识本体"到"学生本位"教学理念的转变.在这一背景下,教师必须针对高中音乐创编模块中的学科核心素养进行深入研究,将其融入教学全过程,同时解决在核心素养转化过程中遇到的困境,如学生参与度低、教学内容碎片化、评价体系不完善等问题.为了克服这些难题,音乐教师需重塑课程结构,整合学科内容,并建立指向知识迁移的综合评价体系,从而全面推动学科核心素养的价值实现.

关键词

核心素养/高中音乐/实践困境/目标定位

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出版年

2024
课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899
参考文献量8
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