课堂内外(高中版)2024，Issue(21) ：79-81.

基于词块理论的高中英语读后续写教学分析

王牧
课堂内外(高中版)2024，Issue(21) ：79-81.
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基于词块理论的高中英语读后续写教学分析

王牧1
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作者信息

  • 1. 笔山书院,贵州 黔西南 562400
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摘要

词块这一概念最早可追溯至1975年,由外国学者比克首次提出.他认为,在人类交际语言中,最小的话语单元应为具有规定性和半固定性的词汇模块.词块是一种能够传达特定含义的结构单位,能够被人们完整地记忆并运用.英语读后续写是高中英语课程的关键环节,文章尝试将词块理论应用于高中英语读后续写的教学实践中,旨在助力学生更好地把握课文篇章结构.

关键词

高中英语/词块理论/读后续写

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出版年

2024
课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899
参考文献量3
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