课堂内外(高中版)2024，Issue(21) ：85-87.

基于语篇衔接理论视角的高中英语读后续写训练实证分析

杨海英
课堂内外(高中版)2024，Issue(21) ：85-87.
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基于语篇衔接理论视角的高中英语读后续写训练实证分析

杨海英1
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作者信息

  • 1. 福建省邵武第一中学,福建 南平 354000
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摘要

读后续写是新高考背景下提出的新题型,即围绕前文语境,与文章情境相结合,在确保内容逻辑通顺的基础上续写文章.该模式强调对前文阅读精准理解,实现输入与输出统一,培养学生写出结构内容完整和逻辑紧密完整的语篇.然而,高中英语教师在读后续写中多强调时态、语法、词汇使用合理与准确,鲜少关注语篇衔接训练,导致学生在写作中出现语义连贯性不足、层次模糊和结构混乱等问题.对此,文章分析了在高中英语读后续写训练中应用语篇衔接理论的策略,该策略取得了显著成效.

关键词

高中英语/读后续写/语篇衔接理论

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出版年

2024
课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899
参考文献量3
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