课堂内外(高中版)2024，Issue(21) ：101-103.

大单元视角下高中生物有效教学策略分析

向国洪
课堂内外(高中版)2024，Issue(21) ：101-103.
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大单元视角下高中生物有效教学策略分析

向国洪1
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作者信息

  • 1. 重庆市巫山第二中学,重庆 巫山 404700
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摘要

随着"坚持高中阶段学校多样化发展"制度的落实,高中教学迎来了全新的时代要求.在高中生物教学中,重视学生核心素养的培养、精准确定教学重点以及提升学生知识运用能力成为当务之急.从实践教学的视角审视,大单元教学模式展现出显著的优势,能够优化教学评价机制、确保生物实验的顺利进行、构建趣味性教学情境,从而满足新时期教学改革的需求.大单元教学模式从宏观角度出发,运用知识链的构建方式,使学生对生物学知识有更为全面的把握.

关键词

大单元/高中生物/课堂教学

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出版年

2024
课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899
参考文献量2
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