摘要
随着新课改的实施,初高中学段数学教学在教学方法、教学思想、教学设计等方面的问题逐渐显露,因两者之间的诸多差异而导致的教学效率低下、学生畏难情绪严重等情况成为当前数学教师的棘手难题.因此,在初高中教学衔接方面,教师必须提升对初高中教学内容脱节问题的重视,明确各学段的教学重点,并有意识、有计划地培养学生运用数学方法以及数学技巧发现问题、解决问题的能力,切实培育学生的数学核心素养.文章针对当前初高中数学衔接现状,分析新课改背景下初高中数学衔接的主要问题并提出针对性实践策略,以期为初高中数学教育衔接的提质增效起到一定的参考作用.
基金项目
2023年河北省教育科学研究"十四五"规划课题(2205212)
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