课堂内外(高中版)2024，Issue(26) ：46-48.

"双减"政策下初中数学课堂减负增效路径分析

田云飞
课堂内外(高中版)2024，Issue(26) ：46-48.
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"双减"政策下初中数学课堂减负增效路径分析

田云飞1
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作者信息

  • 1. 重庆市大足区龙岗中学,重庆 大足 402360
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摘要

"双减"政策是推动教育改革的创新之举,在初中数学课堂教学中应有所体现.教师应致力于在"双减"政策下的教学理念及模式上进行价值挖掘,持续拓展数学课堂教学向纵深推进,围绕"双减"政策对基础教育的要求,深入做好"减负"与"增效".据此,文章依托"双减"政策背景,对初中数学课堂的"增"与"减"进行思考,重点从"双减"价值及减负增效的途径入手,探讨全新的数学课堂教学模式,以帮助学生实现减负增效,推动素质教育持续前行.

关键词

"双减"政策/初中数学/课堂教学/减负增效

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出版年

2024
课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899
参考文献量4
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