摘要
江西省自2013年起针对初中地理教学中的"教学评"脱节问题,开展了一系列综合改革措施.这些措施包括创新教学模式、提升教师专业成长、改革评价体系和开发新教材.特别是通过设计与实施课标一致性的评价标准,推动了教学方法从传统的灌输式向启发式、互动式、探究式转变,并促进了学生主动学习,提升地理素养.这一改革不仅显著提高了教学质量,还在疫情期间对保障学生学业有显著贡献.该研究的实践和成果对教育改革提供了宝贵经验,影响了广大学生和教师,并得到了同行的高度评价.这一系列改革为初中地理教育质量的提升和学生地理素养的发展提供了有效路径.
基金项目
江西省教育科学"十四五"规划课题(22ZXYB021)
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