课堂内外(高中版)2024，Issue(29) ：101-103.

启发式教学法在高中生物教学中的有效应用探究

袁昭岚
课堂内外(高中版)2024，Issue(29) ：101-103.
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启发式教学法在高中生物教学中的有效应用探究

袁昭岚1
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作者信息

  • 1. 江苏省梅村高级中学,江苏 无锡 214111
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摘要

文章对启发式教学法的应用效果进行了系统分析,旨在探讨启发式教学法在高中生物教学中的有效应用.研究结果显示,采用启发式教学法可以显著提高高中生对生物知识的理解和记忆,也可以提升他们的创造性思维和问题解决能力.相较于传统教学方法,启发式教学法更能激发学生对课堂讨论的参与度,使学生更愿意提出问题和独立思考,这有助于培养他们的批判性思维和自主学习能力.此外,启发式教学法还极大地提升了学生对生物学的兴趣.这种教学方法以其独特的趣味性和挑战性,成功地激发了学生的学习热情,使他们更加主动地投入学习中.

关键词

启发式教学法/高中生物/创造性思维

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出版年

2024
课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899
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