课堂内外(高中版)2024，Issue(30) ：125-127.

区域认知能力在初中地理教学中的培养研究——以《印度》第一课时为例

姜琴
课堂内外(高中版)2024，Issue(30) ：125-127.
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区域认知能力在初中地理教学中的培养研究——以《印度》第一课时为例

姜琴1
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作者信息

  • 1. 中山市小榄镇东升初级中学,广东 中山 528414
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摘要

《义务教育地理课程标准(2022年版)》凝炼了初中地理学科核心素养.区域认知是初中地理学科的核心素养之一.初中地理教师要培养学生的区域认知能力,让学生具备对人地关系、地域系统的特点、问题进行分析、解释、预测的方法和能力.文章以人教版七年级地理教材《印度》第一课时为例,通过构建情境,引导学生在分析、解决问题的过程中,初步形成从空间—区域的视角看待和分析问题的意识和能力,培养学生的区域认知能力,凸显初中地理学科的育人价值,落实地理学科核心素养的培养.

关键词

地理核心素养/区域认知/育人价值

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出版年

2024
课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899
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