生活化课程视域下幼儿劳动教育的困境与质量提升策略

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中文摘要：素质教育提出德智体美劳全面发展的理念,要求教育关注学生综合能力的整体提升.尤其是在启蒙教育阶段,幼儿正处于各方面能力的发展初期,无论是智力、体能还是思想认识、审美素养,都需要教师给予其相应的引导,以便为幼儿的未来发展奠定良好基础.劳动教育作为"五育"之一,对幼儿的发展影响深远.但目前在实践中,幼儿劳动教育的实施还存在一些困难.基于此,文章将立足生活化课程的实施,就幼儿劳动教育的现实困境与质量提升策略展开讨论,以期通过优化幼儿劳动教育促使幼儿逐步形成良好的劳动意识、劳动技能和劳动习惯.

作者：

钟斯玲

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作者单位：

上杭县实验幼儿园,福建龙岩 364200

关键词：

生活化课程幼儿教育劳动教育

出版年：

2024

课堂内外(高中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899

年,卷(期)：2024.(30)