课堂内外(高中版)2024，Issue(34) ：41-43.

基于整体专题设计的教学实践与思考——以"一次函数"专题设计为例

郝永军 卞娅丽 王晨缘
课堂内外(高中版)2024，Issue(34) ：41-43.
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基于整体专题设计的教学实践与思考——以"一次函数"专题设计为例

郝永军 1卞娅丽 1王晨缘1
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作者信息

  • 1. 北京市朝阳外国语学校,北京 朝阳 100011
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摘要

单元教学作为一种结构化的教学模式,具有不可忽视的价值.目前,单元专题教学存在内容分散化、碎片化的普遍现象.针对这样的问题,文章以"一次函数"专题设计为例,以核心素养为导向、大概念为抓手、课型为切入三个方面,阐明了基于整体的专题教学的建构原则与方法,以单元复习专题"类比探究新函数"为例,说明如何具体操作,并从结构关联、积累经验、基本套路等角度进行教学思考,分析专题教学的价值.

关键词

整体专题教学/教学模式/数学思维

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基金项目

北京市朝阳区教育科学"十四五"规划2022年度优先关注课题(2022YX010)

出版年

2024
课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899
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