课堂内外(高中版)2024，Issue(38) ：66-68.

视障初中生的微写作指导模式探索

肖春霞
课堂内外(高中版)2024，Issue(38) ：66-68.
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视障初中生的微写作指导模式探索

肖春霞1
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作者信息

  • 1. 泉州市特殊教育学校,福建 泉州 362000
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摘要

传统的写作练习授课模式耗时长、效率低,作文练习长篇累牍,学生写到后面就无话可说,作文练习就变成了单纯为了凑字数而"码字"的任务.对普通学校的初中生而言尚算比较头疼的难题,更遑论有视力缺陷的视障学生.学生的写作能力一直都是教学效果评估的关键点.随着"微写作"这一概念被《现代教育报》发表的《微写作大作文本是同根生》一文引入教育界后,引起了广泛关注.课堂改革推进微写作的练习对提高学生写作水平有着重要意义.文章就视障初中微写作指导课的教学模式进行探讨,希望能切实改善视障学生写作难的问题.

关键词

视障初中生/初中语文/微写作

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出版年

2024
课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899
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