"双减"背景下思维型课堂的实践设计

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中文摘要：随着时代的发展,社会对学生核心素养的要求逐年增高,思维型课堂应运而生,其课堂主旨是发展学生的思维能力,构建知识认知框架,达到课堂减负增效的目的.思维能力是学生对学科学习能力的抽象体现,也是核心素养的重要组成部分.基于此,文章提出思维型课堂的"认知框架构建"教育模式,分析当前阶段学生核心素养培育中存在的问题,对思维认知课堂的实践设计做出总结.

作者：

马伟军

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作者单位：

白银市会宁县北城中学,甘肃白银 730799

关键词：

思维型课堂中学教育思维变革

出版年：

2024

课堂内外(高中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899

年,卷(期)：2024.(46)