《义务教育课程方案(2022年版)》提出了"跨学科主题学习",并明确将其纳入课程教学内容中,这既是教师专业发展的挑战,又是他们提升素养的机遇.文章通过对部分一线语文教师实施跨学科主题教学的观察,探讨他们在实施跨学科主题教学中存在的问题.调查显示大部分语文教师能够认同跨学科主题教学的作用,并尝试将其运用到语文教学,例如古诗词教学中.但是在实施的过程中也会出现跨学科主题教学目标不明确、教学内容浅显化、教学评价存在局限等方面的问题.文章针对这些问题,提出一系列相应策略,以期帮助教师更好地理解跨学科主题教学的意义,促使他们进行课堂教学的变革与创新,从而提升自身的跨学科主题教学能力.
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