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基于新结构教学评框架的初中道德与法治大单元教学实践——以九年级复习课"发展全过程人民民主 确保人民当家作主"为例

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新结构教学评框架理论注重知识、能力、情境、水平四个维度的有机统一,作为指导教学的理论指南和操作范式,为初中道德与法治大单元教学提供了理论工具和支架.文章结合九年级"发展全过程人民民主 确保人民当家作主"复习课例,浅谈如何运用新结构教学评框架理论,通过知识维度、能力维度、情境维度、水平维度四个维度进行结构化教学设计,引导学生通过结构化学习、自主学习和综合探究学习,不断发展高阶思维能力.

王琼

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广州市第二中学,广东 广州 510000

新结构教学评框架 初中道德与法治 大单元教学

2024

课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899
年,卷(期)：2024.(46)