课堂内外(高中版)2024，Issue(50) ：37-39.

教师指导学生制作微课在高中物理教学中的实践

韩启政
课堂内外(高中版)2024，Issue(50) ：37-39.
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教师指导学生制作微课在高中物理教学中的实践

韩启政1
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作者信息

  • 1. 贵州师范大学物理与电子科学学院,贵州 贵阳 550025
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摘要

随着信息技术的迅猛发展和教育改革不断深入,微课作为一种新兴的教学资源,以其短小精悍、主题突出和针对性强等特点,在教育领域得到了广泛的应用和推广.文章分析了微课在高中物理教学中的独特优势,运用BOPPPS有效教学设计模型,结合具体的教学案例,详细阐述了教师如何有效地指导学生制作微课,并将其巧妙地应用于实际学习中,以培养学生的学习兴趣和提升物理学科核心素养.实践结果表明,学生制作微课不仅能够提升对物理知识的深入理解能力和应用能力,还能显著培养信息技术素养和团队合作精神.

关键词

微课/BOPPPS有效教学设计模型/高中物理教学/核心素养

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出版年

2024
课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899
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