课堂内外(高中版)2024，Issue(50) ：58-60.

基于核心素养的道德与法治项目设计

蔡达娟
课堂内外(高中版)2024，Issue(50) ：58-60.
✕
  • 万方数据

基于核心素养的道德与法治项目设计

蔡达娟1
扫码查看

作者信息

  • 1. 漳州市实验小学高新区分校,福建 漳州 363118
  • 折叠

摘要

在当前的教育背景下,核心素养与道德与法治教育紧密相连,共同致力于学生的全面发展,涵盖学生的道德品质、法治观念和社会责任感;两者的目标一致,内容互补,通过价值引领促进学生正确世界观、人生观和价值观的树立.项目设计需要遵循全面发展导向、内容契合与强化、价值引领与判断以及综合性培养与关注的原则;通过具体课程内容和多样化的活动实践,如担任班级值日生,组织国旗国歌知识竞赛、角色扮演和家庭访谈,可强化学生的核心素养,促进学生道德品质、法治观念和社会责任感的综合提升.

关键词

核心素养/道德与法治教育/项目设计

引用本文复制引用

出版年

2024
课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899
段落导航相关论文