课堂内外(高中版)2024，Issue(50) ：73-75.

小学数学性别差异化教学策略研究

李淑贤
课堂内外(高中版)2024，Issue(50) ：73-75.
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小学数学性别差异化教学策略研究

李淑贤1
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  • 1. 山丹县城关小学,甘肃 张掖 734100
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摘要

随着教育研究的不断深入,小学数学教学中,男女生思维模式的差异逐渐成为教育界的关注焦点.研究表明,性别角色的社会化过程对学生的认知风格、学习态度和行为产生了显著影响,进一步加剧了在数学学习中的性别表现差异.这种差异不仅源于生物学因素,如脑结构与功能的不同,还深受社会文化背景的影响.理解这些差异对构建更加公平有效的教学环境至关重要.文章旨在探讨这些基础差异及其对教学实践的影响,强调认识性别差异的重要性,并提出具体的差异化教学策略.

关键词

差异化教学/小学数学/教学环境

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出版年

2024
课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899
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