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史料在高中历史教学中的运用策略探讨
史料在高中历史教学中的运用策略探讨
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中文摘要：
史料作为历史学习的第一手资料,能够帮助学生形成客观辩证的思维能力,深化对历史事件和人物的理解.基于此,文章围绕史料在高中历史教学中的意义展开阐述,并指出了具体运用策略,包括融合教材内容、采用多元切入方法、组织研究性学习,旨在通过科学合理利用史料资源,提升高中历史教学质量,培养学生的历史思维能力、批判性思维和自主学习能力.
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作者：
孙明明
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作者单位：
厦门外国语学校,福建 厦门 361026
关键词：
史料
高中历史
教学策略
出版年：
2024
课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会 中央教育科学研究所
课堂内外(高中版)
ISSN：
1007-4899
年,卷(期)：
2024.
(51)
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