在《义务教育课程标准(2022年版)》的文件中,指出了"教—学—评"一体化模式实施的价值,要求教师关注"教""学""评"三者的关系,打造高效课堂.通过对现阶段小学课堂教学情况的观察,发现大部分教师忽视评价的教学环节,评价与教师教学、学生学习脱节,在很大程度上阻碍了英语教学整体质量的提升,而"教—学—评"一体化的提出及其运用,可以为小学英语教学的改革与创新开辟出一条全新的道路.基于此,文章解读了"教—学—评"一体化的内涵,分析了"教—学—评"一体化教学的价值,并重点针对"教—学—评"一体化视域下的小学英语教学提出了几点建议,以供相关教育工作者参考与借鉴.
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