高中体育教学中多元化评价体系的构建与实践

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中文摘要：在以素质全面提升为宗旨的教育环境中,针对高中阶段体育课程的教学,其评估机制应由单纯的终局成果评价,转变为多元化的综合评价.通过将过程性评价、形成性评价和终结性评价相结合的方法,突出学生在不断学习中的综合表现,构筑评价机制涉及确立恰当的评判准则、融合量化与质化评定、关照每位学生的独特性,并采纳自我与相互评价的多元方式.该行为不仅能激发学生的高度参与意愿,而且有助于增进他们对体育活动的热爱、强化团队协作能力,以及提高综合素质,从而确保他们在身体和心理两方面的全面健康成长获得坚实支持.

作者：

付明亮

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作者单位：

定边县实验中学,陕西榆林 718699

关键词：

多元化评价体系体育教学过程性评价综合能力身心发展

出版年：

2024

课堂内外(高中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899

年,卷(期)：2024.(51)