学科核心素养下小学生数学符号意识的培养——以苏教版"多边形的面积"一课为例

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中文摘要：符号分为语言符号与非语言符号.数学符号包括数字与字母符号、运算符号、关系符号等.数学符号意识是培养学生核心素养中的主要素养之一,是学生学习数学知识的基本意识.因而,在数学教学中教师要能唤醒学生的符号意识,增强学生运用符号的能力.基于此,文章以核心素养为导向,从符号意识的本质内涵、重要价值、培养策略三个方面进行阐述,重在于从情境引领、意识生成与实际运用三个关键点来培养学生的数学符号意识,以此提升学生在数学学习中的思维灵活性与创新性,助推数学思维能力的渐进发展.

作者：

刘丽丽

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作者单位：

泗阳县双语实验学校,江苏宿迁 223700

关键词：

数学课程标准符号意识价值策略

出版年：

2024

课堂内外(高中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899

年,卷(期)：2024.(51)