小学语文小升初阶段学生阅读习惯与策略的有效衔接研究

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中文摘要：在小学语文小升初阶段,学生面临阅读内容复杂度骤增及教学方法适应挑战.为有效衔接,教师应采取多元化策略.首先逐步深化阅读内容,由易到难,帮助学生平稳过渡;其次强化阅读策略教学,如预测、总结、提问等,提升学生自主阅读能力;再次重视培养批判性思维,引导学生分析、评价文本,促进深度理解;最后巧妙利用信息技术手段,如电子书、在线资源库等,丰富阅读资源,增强学习互动性.

作者：

刘月兰

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作者单位：

平舆县古槐街道第三小学,河南驻马店 463400

关键词：

小升初阅读习惯教学研究

出版年：

2024

课堂内外(高中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899

年,卷(期)：2024.(51)