摘要
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》将"审美鉴赏与创造"作为语文核心素养体系的重要组成部分,要求培养学生的审美意识和审美能力.当前教学中,学生的审美意识培养面临内容单一、方法刻板、评价体系局限等问题,限制了学生的审美发展.为此,文章提出具体培养策略:一是优化教学内容,丰富素材选择以拓展学生审美视野;二是创新教学方法,通过互动和体验式学习增强学生的审美感知;三是采用多元化和个性化的评价体系,将自我评价和同伴评价相结合,激发学生主动性.通过这些策略的实施,高中语文教学不仅能提升学生的审美素养,还能增强其语文综合能力,促进学生全面发展.
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