指向学生高阶思维培养的小学语文教学设计与实践研究

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中文摘要：新课标视域下,越来越多的小学语文教师注重发展学生的高阶思维,带领学生从新的视角、以新的学习方法,完成对学科知识的内化与迁移,但高阶思维的培养需经历系统的学习和实践过程.为此,文章研究基于高阶思维的培养层面,解读小学语文教学设计意义.同时,以引导质疑、群文阅读、创新活动和评价活动等为基本方向,制订指向学生高阶思维培养的小学语文课堂教学实践策略.

作者：

许丁楠

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作者单位：

如东经济开发区实验小学,江苏南通 226000

关键词：

高阶思维小学语文教学设计

出版年：

2024

课堂内外(高中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899

年,卷(期)：2024.(52)