概念理解是学生学习数学的重要基础,但由于数学概念的抽象性和学生缺乏主动构建概念体系的意识,学生在理解数学概念时常常存在困难.思维导图通过发散思维的激发、逻辑关系的梳理以及自主学习的促进,有效增强学生对数学概念的理解.在此基础上,文章探究了运用思维导图提升高中生数学概念理解能力的策略,包括引导学生绘制数学概念的思维导图,利用思维导图呈现概念间的联系,运用思维导图总结归纳概念,以及结合思维导图进行概念迁移等.这些策略有助于学生加深对数学概念的理解,拓展数学思维,构建系统的数学知识体系,提高数学概念的应用能力.
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