课堂内外(高中版)2024，Issue(52) ：77-79.

基于项目化学习的小学信息科技课程的实践研究——以制作景点名片为例

李欢欢
课堂内外(高中版)2024，Issue(52) ：77-79.
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基于项目化学习的小学信息科技课程的实践研究——以制作景点名片为例

李欢欢1
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作者信息

  • 1. 南京市第一中学江北新区分校,江苏 南京 211800
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摘要

随着信息科技课程标准的颁布,需要落实对学生核心素养的培养,项目教学法秉持"先做后教,先学后导"的核心理念,其核心在于激发学生的自主学习潜能,鼓励其从主动尝试与实践中学习,从而充分调动其主动性、创造性和积极性.在这一教学模式下,学生成为学习主体,即"主角",而教师则转变为引导者、辅助者的"配角"角色,这种角色的换位促进了学生自学能力和创新思维的培养.

关键词

项目化教学/核心素养/问题导向/多元评价

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出版年

2024
课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899
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