课堂内外(高中版)2024，Issue(52) ：122-124.

基于核心素养的小学思政课情感共鸣的课堂构建策略

张银花
课堂内外(高中版)2024，Issue(52) ：122-124.
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基于核心素养的小学思政课情感共鸣的课堂构建策略

张银花1
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作者信息

  • 1. 临夏市建国小学,甘肃 临夏 731100
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摘要

在全面推进素质教育的新时代背景下,小学思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,其教学效果直接关系到学生核心素养的培养.当前小学思政课程存在重知识传授,轻情感培养、教学方式单一、学生参与度不足等问题.文章基于核心素养理念提出通过创设生活化教学情境、运用多媒体教学手段、实施角色扮演与情景模拟、开展小组合作讨论以及建立情感反馈机制等策略,旨在提升学生的思政课程参与度,促进价值观内化,从而达到知情意协调统一的教学目标.

关键词

核心素养/小学思政/情感共鸣/课堂构建

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出版年

2024
课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899
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