课堂内外(高中版)2024，Issue(52) ：125-127.

指导低中年级聋生自主学习语文的策略

周晶晶
课堂内外(高中版)2024，Issue(52) ：125-127.
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指导低中年级聋生自主学习语文的策略

周晶晶1
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作者信息

  • 1. 泗阳县特殊教育学校,江苏 宿迁 223700
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摘要

接受特殊教育的学生而言,他们遇到的学习障碍因素比正常学生多很多.语文是一门人文性学科,汉字语言博大精深,只有真正理解其内涵,才能学好语文.但是,受交流的限制,聋生在语文学习过程中会面临各种各样的阻碍,这限制了聋生的学习发展,影响了其学习信心与动力,导致其缺乏自主学习的意愿,在自主学习语文方面表现欠佳.尤其是在当前的教育模式下,引导低中年级聋生自主学习语文也是教师所面临的一大难题,相关研究和案例都需不断拓展.基于此,文章围绕低中年级聋生展开,就其自主学习语文的指导策略进行详细的探究分析.

关键词

特殊教育/聋生/自主学习/小学语文

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出版年

2024
课堂内外(高中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899
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