优生在数学课堂中的探究性学习模式探索

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中文摘要：数学具有抽象性,优生在学习中常遇到概念理解困难,逻辑推理困难,情景适应性困难等问题.随着素质教育的深化,探究性教学在数学教学中逐步普及,特别是对培养优生的思维和创造力具有重要意义.文章以探究学习的相关理论为依据,对学习成绩优异者在学习过程中所面临的关键问题进行了剖析,进而针对优生在学习过程中存在的深层思考问题、自主学习问题以及个体支撑问题等进行了研究,以达到丰富优生的学习经验,促进学生整体素质的提高.

作者：

王颖

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作者单位：

山东省北镇中学,山东滨州 256600

关键词：

数学课堂探究性学习学习模式创新思维

出版年：

2024

课堂内外(高中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(高中版)

ISSN：1007-4899

年,卷(期)：2024.(52)