课堂内外(高中教研)2022，Issue(1) ：48-49.

浅谈数列通项的求法

张钰涵
课堂内外(高中教研)2022，Issue(1) ：48-49.
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浅谈数列通项的求法

张钰涵1
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作者信息

  • 1. 西华师范大学数学与信息学院2021级8班,四川 南充 637000
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摘要

开展"问题解决"的数学研究,是数学素质教育的一个重要方面,数列在高考中占据重要的地位,具有较强的综合性,常常考查学生方程与化归的思想,以及数学抽象、逻辑推理、数学运算等数学核心素养.递推关系是一种数列的表示方法,利用递推关系和已知项可逐一求出数列的其他未知项,但运算量很大、耗时且容易发生错误.许多数列都是通过递推关系给出的,通过递推关系求数列通项的方法是高考与数学竞赛的重要课题,把握由递推关系求通项的处理方法,对学生未来发展将起到积极作用.

关键词

递推/数列/待定系数

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出版年

2022
课堂内外(高中教研)
教育部关心下一代工作委员会中央教育科学研究所

课堂内外(高中教研)

ISSN：1007-4899
参考文献量3
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