课堂内外(高中教研)2022，Issue(2) ：46-47.

试论数学文化在高中数学课堂中的渗透

邓志强
课堂内外(高中教研)2022，Issue(2) ：46-47.
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试论数学文化在高中数学课堂中的渗透

邓志强1
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作者信息

  • 1. 休宁县海阳中学,安徽 黄山 245400
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摘要

数学是一门充满符号的学科,也是人类科技进步的基础.对很多学生来说,数学就像是噩梦一般的存在,特别是高中数学,让很多学生为之头疼.但是,出现这一问题的原因只是数学知识难以掌握吗?对于很多学生来说,数学课堂就是"枯燥、乏味"的代名词,教师的授课方式千篇一律,将各种数学符号与公式作为教学的重点,而忽略了将数学文化渗透进课堂教学中.为了提高学生的学习兴趣,培养学生的数学综合能力,将学生的全面发展作为教学的重点,高中数学教师应该摒弃传统的教学方式,将数学文化渗透进数学教学课堂.

关键词

数学文化/高中教学/课堂渗透

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出版年

2022
课堂内外(高中教研)
教育部关心下一代工作委员会中央教育科学研究所

课堂内外(高中教研)

ISSN：1007-4899
参考文献量4
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