课堂内外(高中教研)2022，Issue(2) ：107-108.

探析基于单元教学设计的高中生物学概念教学

姜三
课堂内外(高中教研)2022，Issue(2) ：107-108.
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探析基于单元教学设计的高中生物学概念教学

姜三1
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作者信息

  • 1. 安徽师范大学附属中学,安徽 芜湖 241001
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摘要

中学生物概念是生物学科知识结构的基础.概念是思想的一种形式,也是判断与推理的起点,因此概念性教学在培养学生思维能力方面具有重要作用.要让学生真正理解该概念的内涵和外延,需要通过区别相似概念,归纳相关概念,最终构建起自己的概念体系.

关键词

生物学概念/概念教学/单元设计

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出版年

2022
课堂内外(高中教研)
教育部关心下一代工作委员会中央教育科学研究所

课堂内外(高中教研)

ISSN：1007-4899
被引量2
参考文献量1
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