摘要
信息技术是理论与实践相结合的课程,整个课程体系是知识与技能的结合.在实际教学时,大部分教师还是习惯性使用考试的方法,对学生的学习情况进行评价与考核,但这种传统的评价方式会对学生的潜能开发与全面发展造成限制,为了促进学生的全面发展,新课改强调在教学过程中融入过程性评价方式.文章主要围绕高中信息技术教学中过程性评价的相关问题,以"综合活动:设计一个旅行计划"为例,对过程性评价的原则、实施过程展开论述,以期对高中信息技术的教学提供实践指导,过程性评价能够推广于教学实践.
基金项目
广东省教育技术中心教育信息化融合创新青年课题(2020)(20JX07171)
NETL
NSTL
维普
万方数据