课堂内外(高中教研)2022，Issue(3) ：26-27.

高中语文阅读教学中深度学习的特征与策略探究

林小静
课堂内外(高中教研)2022，Issue(3) ：26-27.
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高中语文阅读教学中深度学习的特征与策略探究

林小静1
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作者信息

  • 1. 重庆师范大学 教育科学学院,重庆 沙坪坝 401331
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摘要

在语文课堂教学中,深度学习具有培育学生语文核心素养、转变学习方式等价值.高中语文阅读教学中深度学习的特征突出,在思维层次上发展高阶思维能力;在学习内容上整合核心阅读知识;在学习方式上倡导多元合作探究.在语文阅读教学中,可以通过精准目标,发展高阶思维;提炼主题,整合单元内容;创设情境,实现深度体验;优化评价,促进反思提升等策略促进学生深度学习.

关键词

高中语文/阅读教学/深度学习

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基金项目

重庆市教育科学规划课题重点项目(十三五)(2020-GX-012)

出版年

2022
课堂内外(高中教研)
教育部关心下一代工作委员会中央教育科学研究所

课堂内外(高中教研)

ISSN：1007-4899
参考文献量2
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