课堂内外(高中教研)2022，Issue(3) ：53-54.

高中数学教学中数学文化的渗透策略研究

蒋蕊莲
课堂内外(高中教研)2022，Issue(3) ：53-54.
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高中数学教学中数学文化的渗透策略研究

蒋蕊莲1
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作者信息

  • 1. 重庆师范大学教育科学学院,重庆 沙坪坝 401331
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摘要

基础教育课程改革正如火如荼地进行着,数学教育领域对数学文化的关注也越来越高,在教学中渗透数学文化,能使学生产生文化共鸣,提高学习兴趣;了解数学价值,提升数学素养;转变学习方式,发展创新能力.数学文化在高中数学课堂的渗透,应以数学文化为导向,通过结合数学史、展示数学美、运用数学思想、联系生活实际,将数学文化渗透进高中数学课堂,潜移默化地对学生产生影响.

关键词

高中数学/数学文化/数学素养

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基金项目

重庆市教育科学规划课题重点项目(十三五)(2020-GX-012)

出版年

2022
课堂内外(高中教研)
教育部关心下一代工作委员会中央教育科学研究所

课堂内外(高中教研)

ISSN：1007-4899
参考文献量1
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