课堂内外(高中教研)2022，Issue(3) ：128-130.

打造荣辱与共的有效学习共同体——走班制背景下低起点生源班级管理初探

黄晓玲
课堂内外(高中教研)2022，Issue(3) ：128-130.
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打造荣辱与共的有效学习共同体——走班制背景下低起点生源班级管理初探

黄晓玲1
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作者信息

  • 1. 益阳市第六中学,湖南 益阳 413001
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摘要

新高考改革,行政班与教学班"双班并行"成为高中学校的班级组织常态,班级学生生活场域随之扩大,班级管理难度加大;低起点生源学校面临窘境,班级管理迎来了前所未有的挑战.走班制背景下,如何精准施策,落实立德树人,让每一位学生得到其应该得到的发展?本文作者通过三年探索,打造荣辱与共的有效学习共同体,探索走班制背景下的班级管理的有效形式.

关键词

走班制/班级管理/学习共同体

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基金项目

湖南省教育科学规划课题(十三五)(2017)(XJK17CZXX088)

出版年

2022
课堂内外(高中教研)
教育部关心下一代工作委员会中央教育科学研究所

课堂内外(高中教研)

ISSN：1007-4899
参考文献量1
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