摘要
在新一轮"基础教育课程改革"的大背景下,如何行而有效地提高高中地理复习的有效性问题是广大地理教师关注的焦点所在.高中地理复习涉及多方面、多水平、多层次的复习,为适应新课程改革的要求,在高中地理复习教学过程中应建立一种新型的教与学互动式.正确的地理复习方式应该是在学生现有的知识基础上,将知识系统化和细节化,把握知识内在的整体结构和潜在的联系与规律,充分调动学生的复习积极性,提高学生解决实际问题的能力.教师具有创新的教学方法和优秀的教学设计,在教学中发挥重要作用.通过制作思维导图,可以解释高中第一轮复习的内容,学生更容易全面认识高中地理.
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