课堂内外(高中教研)2022，Issue(5) ：116-117.

指向核心素养的高中信息技术课堂评价

尹黎力
课堂内外(高中教研)2022，Issue(5) ：116-117.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

指向核心素养的高中信息技术课堂评价

尹黎力1
扫码查看

作者信息

  • 1. 巴南区教师进修学校,重庆 巴南 401320
  • 折叠

摘要

为了探究高中信息技术课堂评价的实施策略,笔者首先阐述课堂评价的重要意义,总结当前高中信息技术课堂评价所面临的误区,发现:采用适时的课堂评价,可以促进师生之间交流,有效检查学生掌握信息技术的基本状况,促进学生全面发展.但是也存在潜能挖掘不深入、教学评价不彻底等问题.因此在教学工作中,教师应该避免评价的盲目性和无效性,树立正确课堂评价理念,充分发挥信息技术评价的多元效果,最终促进信息技术高效课堂的实现.

关键词

信息技术/高中/核心素养/评价/策略

引用本文复制引用

出版年

2022
课堂内外(高中教研)
教育部关心下一代工作委员会中央教育科学研究所

课堂内外(高中教研)

ISSN：1007-4899
被引量1
参考文献量2
段落导航相关论文