课堂内外(高中教研)2022，Issue(9) ：1-4.

高中英语整本书阅读"先学后教"范式探究——以《野性的呼唤》一书为例

郑潇珊 王卫华
课堂内外(高中教研)2022，Issue(9) ：1-4.
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高中英语整本书阅读"先学后教"范式探究——以《野性的呼唤》一书为例

郑潇珊 1王卫华2
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作者信息

  • 1. 深圳大学附属中学,广东 深圳 518000
  • 2. 深圳市教育科学研究院,广东 深圳 518001
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摘要

本文以《野性的呼唤》一书为例,探究"先学后教"范式在高中英语整本书阅读教学的实践经验."先学"通过激发学生阅读热情和调动学生主观能动性,优化学生阅读体验和促进学生自主合作学习."后教"通过教师基于"先学"成果进行诊断分析,设计有针对性的教学活动弥补"先学"呈现的短板与不足,实现学生对语篇的深度学习,促进语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的综合提升,发挥整本书阅读对培育学生英语学科核心素养的功效.

关键词

高中英语/整本书阅读/先学后教/范式探究

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基金项目

中国陶行知研究会规划重点课题(十三五)(中陶会2020GD0005A)

出版年

2022
课堂内外(高中教研)
教育部关心下一代工作委员会中央教育科学研究所

课堂内外(高中教研)

ISSN：1007-4899
参考文献量7
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