摘要
生物是一门围绕生命现象及其活动规律所展开的自然科学,无论人类如何发展和进步,对生物的研究和讨论从未停歇过,而人类前进的脚步,也与生物学科联系极为紧密.由此可见,生物不仅是一门学校教学过程中的重要学科,更是对全人类发展和进步有着重要意义的课题.初中和高中阶段的生物课程教学,在课程内容、学生状态、教学方式等方面都有着一定的差异性.文章结合我国当前阶段的初高中生物教学特点,对学生在初中和高中衔接时期的生物课程学习现状进行了分析,并且对初高中生特点及生物课程标准进行比较,最终提出几点提高初高中生物教学课程教学有效性的策略,以期为广大教育工作者提供一点参考价值.
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