摘要
在现代化社会发展的过程中,人才的作用以及价值越来越明显,为了更进一步推动人才的高质量发展,需要人才教育系统方面做出改革与创新,尤其是让高中生要敢于对科学知识质疑,勇于面对学科的各个问题,尽可能让学生在学会基础知识的同时,整体素养得以提升.因此,在基础教育阶段,培养学生批判性思维成为教学的重中之重.本文采用文献研究、模型建构、调查访谈等研究方法,对高中数学批判性思维培养途径进行研究.以课前、课中、课后三个维度对培养途径进行分析,并提出导学案促进高层次自学、合作探究促进学生深度学习、课后评价鼓励学生沟通交流等主张,以期达到培养目的.
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