课堂内外(高中教研)2022，Issue(12) ：36-38.

高中数学建模问题教学的细节研究

高彬彬
课堂内外(高中教研)2022，Issue(12) ：36-38.
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高中数学建模问题教学的细节研究

高彬彬1
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作者信息

  • 1. 渤海大学,辽宁 锦州 121013
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摘要

在现行的普通高中课程标准中将数学建模作为高中生必须具备的核心素养之一,在高中数学课程安排中也为数学建模安排了一定的课时,这意味着教师在常规教学的基础上也需要关注和培养学生的数学建模素养.为了能够有效培养学生的数学建模素养,为高中学生设计合适的数学建模问题是十分有必要的,在设计数学建模问题时不是只添加现实情境就可以了,还需要特别关注数学建模问题中的一些细节,包括重视现实情境的价值和合理性、设计合适的问题让学生参与数学模型的评价与改进.

关键词

数学建模/问题设计/核心素养

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出版年

2022
课堂内外(高中教研)
教育部关心下一代工作委员会中央教育科学研究所

课堂内外(高中教研)

ISSN：1007-4899
参考文献量3
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