课堂内外(高中教研)2022，Issue(12) ：146-148.

认知学徒制视角下高职英语写作教学优化的理解与实践

陈福仙
课堂内外(高中教研)2022，Issue(12) ：146-148.
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认知学徒制视角下高职英语写作教学优化的理解与实践

陈福仙1
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作者信息

  • 1. 宜兴高等职业技术学校 机电学院,江苏 无锡 214200
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摘要

当前高职英语写作教学存在很多问题,借助现代教学理论对现行教学样态进行整体构建,是合理的选择.文章从认知学徒制视角出发,对高职英语写作教学做检视分析,并基于认知学徒制的"内容""方法""社会性"等维度的分析,结合优化高职英语写作教学的课堂结构,从理念更新、课堂模式建构及体系建构等方面,提出了高职英语写作教学体系构建的整体策略主张.文章的观点和策略对优化高职英语写作教学有积极意义和参考价值.

关键词

高职英语写作/认知学徒制/整体构建

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出版年

2022
课堂内外(高中教研)
教育部关心下一代工作委员会中央教育科学研究所

课堂内外(高中教研)

ISSN：1007-4899
参考文献量1
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