课堂内外(高中教研)2022，Issue(z1) ：111-113.

深度学习视域下高中地理课堂提问方法探究

李娜 庄高顶
课堂内外(高中教研)2022，Issue(z1) ：111-113.
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深度学习视域下高中地理课堂提问方法探究

李娜 1庄高顶2
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作者信息

  • 1. 临泉县兴业路实验学校,安徽 阜阳 236400
  • 2. 安徽省临泉第二中学,安徽 阜阳 236400
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摘要

深度学习可帮助学生掌握知识本质,为学生自主学习提供保障,所以自这一概念出现后便受到了教育部门的推崇.考虑到课堂教学依托于提问,所以,如何借助提问引导学生进行深度学习,成了教师需要深入思考的问题.鉴于地理教学涉及较多内容,且存在抽象、难懂的特点,所以本文以高中地理教学为例,从提问设计优化、提问过程优化、提问结果优化三个方面入手,阐述了在深度学习视域下高中地理课堂提问方法.

关键词

深度学习/高中地理/课堂提问

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出版年

2022
课堂内外(高中教研)
教育部关心下一代工作委员会中央教育科学研究所

课堂内外(高中教研)

ISSN：1007-4899
参考文献量1
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